Item : Intégration du français à l'école et difficulté des enseignants

Général

Enquête: Témoignage sur la famille, la vie à Terre-Neuve, les questions identitaires et de langue par Méline Foley - Cap Saint-Georges, Terre-Neuve 1990 [CA]

Description: Mme Foley parle de son point de vue sur l'introduction du français dans les écoles. À ce jour les enfants d'anglophones apprennent le français.

Remarques concernant les données d'archivage: Enregistrement issu des cassettes numérisées présentes à la MSHS de Poitiers.

Résumé: L'enquêteur se demande si aujourd'hui, il n'y a pas eu une inversion : est ce que les anglophones subissent une pression de ne pas parler français ? Des francophones étrangers sont arrivés à Terre-Neuve pour enseigner et ils ont du mal à s'intégrer et à connaitre la culture. En un an, il pouvait y avoir trois ou quatre maîtres d'école différents. La commission préférait prendre des professeurs de Québec au lieu du Cap Saint-Georges. A ce jour, dans les écoles, il y a des enfants qui parlent le français en ayant des parents anglophones et des grands parents francophones. Les francophones ont souffert par le passé.